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让职业院校德育和思政工作成效“看得见”“摸得着”
以红色文化为载体，长沙民政职院先后与湖南党史陈列馆、韶山毛泽东纪念馆、刘少奇纪念馆等红色场馆建立协作关系，共同开展德育教育工作。在红色文化熏陶下，8年来，全校有40多名学生参与援疆援藏行动，18名学生参与东方之星沉船事故救援行动，近600名学生参与精准扶贫任务。
7月15日，全国职业院校德育工作座谈会在长沙召开，围绕中高职思政课一体化建设、党史学习教育、构建“大思政”工作格局、推进协同育人、党建引领德育和思想政治教育等方面展开讨论。各地各职业院校德育和思想政治教育工作的经验做法和成效在座谈会上被不断地展示、总结。
如何让德育教育在职业院校火起来？
在武汉职业技术学院，学校把大国工匠请进校园，把匠心故事引入课堂，延伸开展“匠心中国”系列大型巡讲、“匠心中国”故事大会、“匠心中国”思政类公开选修课等多种形式，公开出版发行以匠心为题的《中国故事》杂志武职专刊。
2019年6月，在武汉职业技术学院举行的“匠心中国”大型巡讲活动上，全国技术能手、2019年北京市“青年五四奖章”获得者、武职2002级优秀校友卢锋重返校园。在演讲台上，他回忆起自己在北京卫星制造厂有限公司工作14年的经历，先后负责完成神舟、天宫、北斗等20多个型号的大型舱体金属结构部件及高精度组合加工主岗工作，成为航天产品14年“零缺陷”的质量守卫者。他对台下的学弟学妹说道：“青春是用来奋斗的，要珍惜大好年华与学习时光。”
学生也站在了“匠心中国”的舞台上。2019年6月13日，在武汉职业技术学院“匠心中国”故事大会比赛现场，通过学生们的讲述，建成FAST工程的科学家南仁东的故事、研究C919大飞机的大国工匠胡双钱的事迹被一一再现。“在学生中开展‘匠心中国’故事大会，一方面能加深他们对匠人、匠心的理解，另一方面也激起他们对时代和社会的关注，增强民族自豪感和文化自信。”武汉职业技术学院党委书记、校长李洪渠说。
也有职业院校探索着把德育教育工作融入日常的教学工作之中。在日照职业技术学院，设置“开讲天下”实践教学项目，让学生利用思政课课前5分钟进行时政述评和理论宣讲。7年里，学生已经累计“开讲”达到1万余人次。
德育教育的工作成效开始在职业院校看得见、摸得着。
打开一本蓝色的职业素养护照，在“护照”的第一页记录着北京市商业学校2016级贯通小学教育学生李伟嘉的故事。那时初入学校，因带领同学出色完成军训方队表演训练任务，李伟嘉被评为优秀学员，“护照”的第一个勋章由此诞生。“护照不留白成为了我的目标。”3年的时光里，她参加的演讲比赛、志愿活动，获得过的“勋章”都留在护照上。“在素养护照上，能够看到排名情况，看到职业素养的成长，帮助我扬长补短，更好地发展。”
在北京市商业学校，以中职学生的技术技能、学习能力、问题解决、遵规守纪、身心健康等20个职业素养指标，建构了新时代中职学生职业素养护照，通过职业素养学分和证书、证明、证章的方式，全流程呈现学生的成长轨迹。为了吸引学生参与，职业素养学分从200分到1000分设定青铜，白银，黄金，白金，钻石，皇冠等六个等级，记录学生从入学到毕业“升级打怪”的全过程。如今，职业素养护照创造性地构建了一套职业素养评价体系，已在北京市16所职业学校推进实施。
德育教育工作也逐渐在线上网络平台“开花结果”。
宁夏职业技术学院开展网络思政工作，构建了“校-院（系）-班-人”四级网络集群，注册人数达到9821人。在线上，以党史学习教育、毕业季、主题活动和重要节日分层分类开展网络主题教育活动，从“重走长征路”到同上一堂思政大课，共计开展线上活动20余场，参与学生3万人次。
也有职业院校，让德育教育的触角从校内延伸到校外，从国内延伸到国外。在广西职业技术学院校，依托已有50多年办学经验的优势茶叶专业，开设了“中华茶艺”“民族音乐鉴赏”“太极拳”等“思茗”文化系列课程，聘引入一批国家、自治区六堡茶、茉莉花茶等茶类非遗传承人和技艺大师，开展人才培养和技艺传承。
该校牵头组建了广西茶文化研究会、泰国丝路茶学院、中国 东盟青年茶文化培训基地等文化育人平台，将“思茗”文化育人功能延伸到国外，为来自柬埔寨、缅甸、老挝等东盟国家的100余名学员开展五期中国茶文化民俗体验活动，更好地服务国家“一带一路”建设。
在全国职业院校德育工作座谈会上，会议指出，要探索符合职业院校学生特点和技术技能人才成长规律，学生喜闻乐见的思想政治工作体系和方法。健全活动育人体系，做到“年年有计划、月月有主题、班班有活动、人人有参与”，健全德育评价体系，让德育和思政工作的进展和成效“看得见”“摸得着”。
【责任编辑：梁国胜】