广州暑期校内托&#x7

　　学校老师平时已经很辛苦，为了减轻老师们在此次暑期托管中的负担和工作量，在素质拓展课程或个性化课程中，多为第三方机构老师主导，学校老师辅助的模式。学校老师多以自愿报名、轮流排班的方式进行。在尽量少占用学校老师们假期时间的同时，也让第三方机构的老师们在素质拓展或个性化课程中“专业人做专业事”，老师们也可以利用假期进修学习和自我提升。
　　花都区充分调动各方力量，打造专业暑期托管师资队伍，包括自愿报名参加暑期托管的学校在职教师，地方高校优秀大学生志愿者，具备体育、艺术、科技类课程营业资质的社会组织教师等。天河区在引入有资质、有经验的第三方机构合作开展暑期托管服务的同时，还发动了社区志愿者。越秀区的部分学校除引入第三方机构老师和大学生志愿者以外，还请来家长，让他们一起参与托管服务期间的日常管理，比如学生进入校园和家长接送的秩序管理。与此同时，各托管班将由校内教师担任班主任。
　　越秀区小北路小学授课点在昨日开始托管服务，68名本校或同片区其他学校的教职员工参与其中，负责管理、后勤等工作。老师们在自愿参与的前提下，错开服务时间。这些老师多负责第一期托管服务，为期10天。记者在小北路小学现场看到，各个班均有至少两位教师，其中一位学校老师，一位第三方机构老师。而在素质拓展类课程中，比如羽毛球、篮球、书法等，学校老师多负责协助管理工作，第三方机构老师主要负责教学。
　　小北路小学是越秀区第五学区的学区长学校，该学区共有9所学校，此次托管服务按就近原则开设4个授课点。在第三方机构方面，该学区9所学校共同筛选，了解机构运作情况、师资情况，最终3家有资质的机构入选。如此一来，学区内不同的学校和授课点就可根据实际情况，进行交流、学习和互补。又因为不只有一家机构，各家机构提供的服务会被比较，这对他们派出的老师和提供的服务，也就提出了更高的要求。
　　除了本校老师、同片区学校老师和第三方机构老师以外，该校还有3名大学生志愿者来校服务。此前，学校就暑期校内托管服务进行广泛宣传，鼓励大学生报名参与。这3名大学生中，有一位来自广州美院的大三学生，为孩子们带来的是动漫绘画、创意漫画相关知识和技能。