Teachers may tend to award higher grades to pupils with positive personality traits, new research has suggested.
Academics from Queen's University in Belfast and Goldsmiths University of London were involved in the international project that found evidence that some teachers base grading decisions on more than actual academic ability.
The research indicated that students perceived to be agreeable or conscientious were more likely to be treated favourably when it came to the allocation of grades.
Teachers may tend to award higher grades to pupils with positive personality traits, new research has suggested (stock image)
RELATIVE AGE EFFECT AND ITS IMPACT ON PUPILS 

Related Keywords

Sochi , Krasnodarskiy Kray , Russia , Belfast , United Kingdom , Russian , Kostas Papageorgiou , Yulia Kovas , Goldsmiths University Of London , Queen School Of Psychology , Queen University In Belfast , Technology In Sochi , Sirius University Of Science , Goldsmiths University , Relative Age Effect , Sirius University , Journal Of Personality And Individual , ரஷ்யா , பெல்ஃபாஸ்ட் , ஒன்றுபட்டது கிஂக்டம் , ரஷ்ய , கோஸ்டாஸ் பாபபகஎோற்கிௌ , பொற்கொல்லர்கள் பல்கலைக்கழகம் ஆஃப் லண்டன் , ராணி பள்ளி ஆஃப் உளவியல் , ராணி பல்கலைக்கழகம் இல் பெல்ஃபாஸ்ட் , பொற்கொல்லர்கள் பல்கலைக்கழகம் , உறவினர் வாழ்நாள் விளைவு , சிரியஸ் பல்கலைக்கழகம் ,