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义务教育的一场变革风雨欲来，名校办民校退出历史舞台？

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义务教育的一场变革风雨欲来，名校办民校退出历史舞台？_腾讯新闻

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重磅！常州发布义务教育学校教师"轮岗制度"！学区房从此"退烧"？_财经评论(cjpl)股吧_东方财富网股吧


　　实际上，深圳的大学区制早已有之。早在2015年，深圳各区就已经开始陆续小范围试点实行大学区制招生。深圳的一般做法是在各区划2-4所公办学校，共同面向同一片区招生，把强弱学校搭配进行招生。
　　今年开始，深圳各区在落实大学区制度上更进一步。2021年3月，深圳龙华区教育局修订了《深圳市龙华区义务教育阶段大学区学校积分入学办法一览表(修订稿)(征求意见稿)》。其中，对于入学积分的标准、深户和非深户在积分上的计算、大学区与单片区加分项等方面进行了修订，在市场人士看来，这是深圳首次提出“全区试点大学区制”。
　　今年4月份，中央政治局会议上首次提出“防止以学区房名义炒作房价”，直接将矛头指向学区房。此后，多地陆续出台政策对“学区房”进行调控。
　　21世纪教育研究院南方中心主任臧敦建向记者表示，结合最近的“双减”、禁止公办名校办民校、多校划片等政策来看，教育层面的改革将从注重效率到更加注重公平，而让基本公共服务覆盖到所有人，将成为一个大趋势。
　　平安证券有一份研报就曾指出，提升教育医疗水平难以像招商引资那样大规模一蹴而就，需要在引入制度上进行创新。
　　近日，国家发改委发布《关于推广借鉴深圳经济特区创新举措和经验做法的通知》，向全国推广47条深圳经验，其中一条即是：集团化办学推动优质教育“遍地开花”，实施“名校+在办校”“龙头校+新办校”的集团化办学和联盟式发展模式，通过骨干老师流动，教育教学资源共享等方式，缩小校际教育质量差距，力争率先实现学有优教。
　　前述暂缓换学区房的家长就表示，随着集团化办学的推进，以后深圳各个片区之间学校的整体差距也有望缩小。
　　美联物业深莞惠董事总经理江少杰也告诉21世纪经济报道记者，预计深圳未来会继续跟进其他城市逐步弱化学区房影响力的做法。“其一是为了均衡教育资源让更多适龄学童获得更好的教育；其二是响应房住不炒的调控目标削弱学区房的投资属性。”

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给学区房降温！深圳拟推大学区制、普高和中职学籍互转-房产频道-和讯网


近日，《深圳经济特区社会建设条例（草案征求意见稿）》（以下简称《条例》）开始在市人大常委会网站公开征求意见，其中关于推行大学区招生、建立义务教育学校教师交流制度等引起广泛关注和讨论。
这两条举措被认为将为学区房降温。不只如此，在整个《条例》中，教育都被置于最首要的位置，提出了诸多措施，包括市、区人民政府应当确保一般公共预算教育支出逐年只增不减；扩大普惠性幼儿园数量和覆盖面；建立普通高中与中职学校课程互选、学分互认和学籍互转机制等。
一系列措施的背后，反映的是深圳致力于均衡配置教育资源，优化教育结构，促进教育公平的决心。
此次深圳的《条例》则很大程度透露了在实现“民生幸福标杆”这个目标时，深圳如何探寻“学有优教”的方案。
近日，国家发改委发布《关于推广借鉴深圳经济特区创新举措和经验做法的通知》，向全国推广47条深圳经验。-甘俊 摄
给学区房降温
今年4月的政治局会议首次提出“防止以学区房等名义炒作房价”。放在全国的大背景下来看，深圳此次提出推行大学区制，很大程度在预期之中。
事实上，早在2015年，深圳就在一些区试点大学区制。其中，龙华区教育局在今年3月修订了《义务教育阶段大学区学校积分入学办法一览表（修订稿）（征求意见稿）》，在积分办法中，拥有深圳户籍、购买了“单片区”学区房的仍然享有最高级别的优先录取权。
美联物业全国研究中心总监何倩茹向21世纪经济报道记者表示，从过去几年的情况来看，大学区制试点并没有影响学区房的价格走势，好的学区房价格涨幅仍然高于平均水平。
但有业内人士指出，这一轮国家给学区房降温的决心很大，政策力度也传导至地方，深圳如果彻底推行大学区制，真正打破房子和学位之间的对应关系，将改变学区房的高溢价现状。
此外，《条例》还提出，建立义务教育学校教师交流制度，健全优质教育资源共建共享机制。
这一提法其实并不新鲜，教育部等三部门在2014年曾印发《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》，但在观察人士看来，由于阻力较大，我们的教师均衡化甚至还完全没有起步。
中国人民大学经济研究所联席所长、教授毛振华今年在一个公开论坛上曾指出，学区房问题导致了富人阶层更容易得到更好的教育，一个解决办法是同一区域内采取教师轮岗制，比如三年轮换一次，这样名校教育资源将会得到更加均衡的分布。
21世纪教育研究院理事长、国家教育咨询委员会委员杨东平也曾指出，教育内卷化的症结就在于义务教育均衡发展面临重重阻碍，归根结底就是学校被分成了三六九等，而教师流动是当前促进义务教育均衡发展的一个关键措施。
21世纪教育研究院南方中心主任臧敦建向记者表示，有的老师提出从一个区换到另一个区，会引起生活的不便，但在同一个学区内轮换，这并不足以成为大的障碍，教师流动从根本上还是需要观念的转变。
臧敦建同时指出，教师的交流、轮换称得上是促进学区内教育均衡化的一个实质性招数，让师资和学生生源逐渐均衡化，名校慢慢失去光环，但这需要一个过程，并且一定要配合其他措施，比如严控“掐尖”招生，落实教育评价改革等，通过一系列组合拳，真正打造一个良好的教育生态。
建立普职互选、互认、互转机制
平安证券有一份研报就曾指出，提升教育医疗水平难以像招商引资那样大规模一蹴而就，需要在引入制度上进行创新。
近日，国家发改委发布《关于推广借鉴深圳经济特区创新举措和经验做法的通知》，向全国推广47条深圳经验，其中一条即是：集团化办学推动优质教育“遍地开花”，实施“名校+在办校”“龙头校+新办校”的集团化办学和联盟式发展模式，通过骨干老师流动，教育教学资源共享等方式，缩小校际教育质量差距，力争率先实现学有优教。
前述暂缓换学区房的家长就表示，随着集团化办学的推进，以后深圳各个片区之间学校的整体差距也有望缩小。

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深圳拟推大学区制、普高和中职学籍互转_南方网

近日，《深圳经济特区社会建设条例（草案征求意见稿）》（以下简称《条例》）开始在市人大常委会网站公开征求意见，其中关于推行大学区招生、建立义务教育学校教师交流制度等引起广泛关注和讨论。

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给学区房降温 深圳拟推大学区制、普高和中职学籍互转_中国网

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杨东平：没有学科培训的寒暑假，你准备好了吗？


2021-07-30 10:42:21　来源: 网易教育综合
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今年暑假前夕，政府颁布了一系列的教育新政，主要是禁止培训机构举行面向中小学生的学科培训，要求学校对低年级学生提供托管服务、举办暑期托管班。这个举措是非常强有力和前所未有的，但是由于下达得比较仓促，事先缺乏酝酿、预热和论证的过程，因而使得学校和家长应接不暇、有些发蒙，也有些人心惶惶。
这一举措的本意毫无疑问是正确和正面的，这就是从保障儿童的身心健康，促进青少年全面发展的价值出发，规范社会上的一些教育乱象，为学生减负，将暑假还给学生。从目前的反应来看，学校和家长有各种担心。
第一个担心——担心会极大地增加教师的工作量。
刚开始还有一些流言，认为今后会取消教师的寒暑假。因为现在中小学教师的工作强度很大，除了教学工作以外，还要应付各种检查、完成各种记录，已经不堪重负。如果再通过举办学生的托管服务占用教师的寒暑假，这个后果的确是很令人担忧的。
但是现在看来，小学的暑期托管班并不是要覆盖所有的学生，也不需要教师的全员参与，更不会取消教师的寒暑假。现在主要是为有需求的低年级学生提供托管服务，而不是一刀切。教师是属于自愿参加，同时要吸引退休老师、志愿者共同参与这件事情。
所以我们看到托管班也可能是一个契机，多年来我们主张的开放校园、家校融合，使学校成为一个学习中心，建设儿童友好型社区，建设学习型社区这些理念在暑期托管班的实践当中是有可能加以探索的，而使它成为一个真正的教育创新，成为一个新的生长点。
第二个担心——究竟如何办好托管服务。
因为学校对此并没有很多的经验，也没有更多的资源，很容易变成校内的教师讲课和学科培训，毕竟这是教师最为熟悉的。但是如果把暑假变成学生的第三学期，就事与愿违了。
的确，真正要把这件事情办好并不容易，教师的压力已经很大，教师也需要休息。我觉得这个出路仍然是走向社会化，通过社会力量的共同参与而提供有质量的丰富多彩的校内托管——包括引入进行数字教育内容的培训机构、社会组织、志愿者和家长等等，可以引入多样化的社会资源，这方面的潜力是很大的。尤其是城市学生的家长分布在各行各业，既可以通过家长引入帮助学生开展文艺体育活动的资源，也可以帮助学生走出学校到工作场所参观体验，了解社会、了解不同的职业，这就非常有意义了。可以设计很多研究型的、问题型的课题交给学生来完成。所以，如果我们把这个事情作为一种创新型的教育活动去思考去操作，有利于我们重新认识学校教育、家庭教育和社会教育的不同功能。
学校提供的是统一的规范化、标准化的知识和内容，家庭是进行个性化的培养，尤其是具有针对性的品格培养和特长的培养，而社会教育、社区教育主要是为学生提供课堂之外的关于社会、自然、人生的更为广阔的学习。这样才能打破培养“刷题家”的套路，促进学生的全面发展和个性发展。
第三个担心——课外培训会转为地下？
很多家长担心由于应试和择校的外部环境没有改变，课外培训成为一种刚需，它会转为地下，以家长“攒课”、教师有偿家教的方式进行。如果出现这样的局面，那就使得很多家长难以淡定。这个情况我们的确需要重视，需要学校、家长、教师、监管机构群策群力，遏制这种最坏的现象的发生。
因此今年的暑假的确具有一种临时应对救急的性质，但无论是学校还是家长都需要面对一个新的现实，就是不允许进行学科训练的寒暑假正在出现。对此要有一个长期的谋划和建设，真正促进学校教育、家庭教育、社区教育三者的融合，真正利用好假期，发挥它最大的教育价值。
本文转载自微信公众号“教育思想网“（ID：eduthought），作者杨东平。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。
本文来源：网易教育综合
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