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90后全能钳工是怎样炼成的？-中工人物-中工网

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沈阳又一座！正式开馆！_南满

陈列馆依托沈阳职业技术学院内的历史建筑群——原日军南满陆军造兵厂技能者养成所旧址建设而成，共分五大部分：南满陆军造兵厂设立、军火生产、技能者养成所、日本战败与造兵厂解体、造兵厂的今天。这个陈列馆以当年的…

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2021年沈阳市职业技能大赛昨日启动-地方新闻-北国网

2021年沈阳市职业技能大赛昨日启动
设无人机装调、移动机器人等比赛项目
　　2021年匠心传继、莘绅向阳职业技能大赛启动仪式在沈阳职业技术学院举行。沈阳市人社局供图
　　沈阳市2021年匠心传继、莘绅向阳职业技能大赛启动仪式在沈阳职业技术学院举行。
　　即日起至9月17日24时为报名阶段，大赛将于9月22日正式开...

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沈阳市养老护理员职业技能大赛举行-中新网辽宁频道

　　昨日，全国养老护理职业技能大赛沈阳赛区选拔赛暨沈阳市职工职业技能大赛(全市养老护理员职业技能大赛)隆重举行。本次选拔赛由沈阳市民政局、市人力资源和社会保障局、市总工会主办，在沈阳市职业技术学院拉开帷幕。
　　据悉，此次大赛将产生个人奖一等奖1名、二等奖2名、三等奖7名、优胜奖10名，从中选出优胜队员代表沈阳市参加辽宁省选拔赛。获得第一名的选手，符合条件的可被授予“沈阳五一劳动奖章”，并优先推荐参加“沈阳市技术能手”和“盛京大工匠”评选。同时，可按相关规定直接晋升相应的职业资格。
　　比赛内容含理论知识比赛和操作技能比赛，理论知识主要考核养老护理员对《养老护理员国家职业技能标准(2019年版)》知识要求的理解掌握；操作技能主要考核养老护理员针对老年人身体、精神状况提供生活照护、基础照护、康复服务、心理支持等服务的实操能力。
　　辽沈晚报记者胡月梅

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全国养老护理职业技能大赛沈阳赛区选拔赛举行-中新网辽宁频道

　　本报讯(沈阳日报、沈报全媒体记者邱菊)7月17日，由市民政局、市人力资源和社会保障局、市总工会主办，中国人寿财产保险股份有限公司沈阳市中心支公司协办的全国养老护理职业技能大赛沈阳赛区选拔赛暨沈阳市职工职业技能大赛(全市养老护理员职业技能大赛)，在沈阳市职业技术学院拉开帷幕。
　　据介绍，比赛内容包括理论知识比赛和操作技能比赛，理论知识主要考核养老护理员对《养老护理员国家职业技能标准(2019年版)》知识要求的理解掌握；操作技能主要考核养老护理员针对老年人身体、精神状况提供生活照护、基础照护、康复服务、心理支持等服务的实操能力。全市13个区、县(市)和市社会福利院于6月初启动参赛选手选拔工作，最终有120名选手脱颖而出，参加此次比赛。
　　记者了解到，沈阳将从此次比赛中选出优胜队员，代表沈阳市参加辽宁省选拔赛。获得第一名的选手，符合条件的将被授予“沈阳五一劳动奖章”，并优先推荐参加“沈阳市技术能手”和“盛京大工匠”评选。同时，按相关规定直接晋升相应的职业资格。
　　市民政局相关负责人表示，沈阳市将通过开展培训、举办职业技能大赛等举措，积极展示优秀养老护理员风采及先进事迹，推动养老护理职业领域技术创新和技能水平提升，不断提升养老护理员的荣誉感和使命感，打造一支业务技能精、履职能力强的高素质养老服务人才队伍。

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沈阳市推进供销农村电商服务体系建设-中国农网

沈阳市推进供销农村电商服务体系建设-中国农网
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智能线上"带不出适合的好徒弟"，这个尴尬咋破解？-千龙网·中国首都网

【“智造”时代，由工变匠路在何方②】智能线上“带不出适合的好徒弟”，这个尴尬咋破解？
阅读提示
不少企业面临智能生产线上的工匠培育难题。“人走经验走，换人如换刀”，一些企业没有高技能人才成长机制，人走了直接把经验带走，再培养新人，要从头来过。不仅浪费资源，还让智能生产所需的人才供应不上。专家呼吁，形成完善、系统的工匠培育机制来复制出大批的工匠，有效支撑制造业转型升级。
长期以来，沈阳一家汽车零配件制造企业被一个问题困扰，那就是如何处理紧急订单。“原本生产线按计划进行，一个加急进来很容易混乱。”企业生产一车间主任杨庆说。去年10月，企业上马工业互联网平台，每台生产设备接入云平台，通过优化算法，将任务分解，分配给适合的生产设备，杨庆只需盯着屏幕上的运转状况和订单进度。这样的日子没持续多久，就因调试工程师高纬的辞职被打破，因为无人能用。
据辽宁省工业和信息化厅统计，近年来，辽宁建成了沈阳自动化所机器人、紫光中德输配电等15个省级工业互联网平台，服务企业近1万户，连接工业设备近10万台，越来越多的工厂进行了智能化、信息化改造。相伴而生的，则是人力资源的更新。然而，智能生产线上的工匠从何处来？
一个工匠走了，运行半年的设备停了
工作28年的杨庆亲身感受了产业工人的“自然更替”。7年前，车间里32名工人全是农民工。如今，高职生占一成、中专生占六成，初中生占三成，以机械加工、数控加工专业毕业生为主。企业本打算挖来高纬后在工人中培训出一批骨干，可在岗工人转型升级的热情和动力都不足。
52岁的陈建国连操作手机APP都不熟练，更别说听懂大数据和云计算。刚开始他听课还算认真，觉得听不懂后心灰意冷，就在教室后面刷短视频，平台上马后，他被转岗了。
文化知识的局限将仅有初中文化程度的陈建国拦在了门外，而35岁的李杨则是动力不足。李杨毕业于高职院校，在车间里学历最高，被杨庆寄予厚望，可他最近也打起了退堂鼓，吵着要转岗。他以前的工作是纸质订单排程、生产报工、库存物料人工盘点。上马工业互联网后，他从操作1台设备变成要和工友换班操作5台设备，生产任务安排得满满的，有时午休空闲的时间都没了，经常忙到晚上八九点。关键是，他每月增加的收入不到工资总额的3%。
“实在是忙不动了，10台设备有问题全都找我，连个接班换手的人都找不到。”高纬说，这是自己离职的主要原因。
杨庆连续两年向公司人力资源部申请，在有智能信息知识储备的职校生中招人。可高职生不愿来，即便来了，三五个月又走了，“别说在企业里培养工匠，连工匠后备军都招不来，有的职校生宁肯送外卖都不愿进工厂，还说‘每月两三千的工资在哪儿不是挣’”。
工匠培养跟不上，是哪里出了问题？
高纬通过传帮带的方式指导过3个徒弟。当他认为徒弟们可以出师时，三人陆续转岗或辞职，这对他打击很大。“企业没有高技能人才成长机制，人走了直接把经验带走，再培养新人，要从头来过。不仅浪费资源，还让智能生产所需的人才供应不上”。
面对高技能人才不足，许多企业选择企校合作的方式来培养后备军。沈阳职业技术学院中德学院院长侯伯民介绍，学院与华晨宝马汽车有限公司合作开设订单班。然而，像这样知道自己想要什么样人才的企业少之又少。大部分企业人才培养定位不准确，致使学校培养出的学生技能应用性和综合素质与智能化岗位不匹配。
生产设备联网停了近1个月，出于长远打算，这家汽车零配件生产企业请过专业的培训机构来培养人才。“一课时2000元，试讲的老师理论杠杠的，一问到实际问题就答不上来。”杨庆说，培训内容不实用且价格高让培训“外包”进展不下去。
目前，企业请来了工业互联网平台运维企业的售后工程师，工程师答应常驻三到六个月，帮企业渡过难关。
工匠及其后备军培育机制亟待建立
“形成完善、系统的工匠培育机制来复制出大批的工匠，让人走规则在，人人都能走。”杨庆说。企业人员流动不可避免，但有好的培育机制，能让一个工匠走了，另一个工匠马上跟上，新来的工人也能很快成为工匠。少数人优秀难以支撑企业智能化升级，一群人优秀是可以实现的。他建议，企业与学校、专业培训机构等合作成立工匠培训共享平台，将企业自身的经验转化成规则和制度，同时利用不同社会力量的不同优势完善自身培育的不足。
“唯有提高工匠培育的质量，才能在人工智能时代解决企业需求和劳动力技能不匹配的问题。”侯伯民说，这其中学校要从职业意识、行为规范、组织文化、管理方法、课程体系等多个方面下手，针对智能生产线上所需人才不断进行教学调整。
面对带不出徒弟的尴尬，高纬表示，必须从国家政策、社会观念等多个层面予以引导，同时也应给予企业和学校更多激励政策。“上马新智能生产设备，工人用的少了，相应的人均工资要提上去，获得感有了，认同感才会增加。”
同时，他建议企业要以保障工人合法休息权益的方式留住智能生产线上的人才。生产效率更高、质量更可靠的智能装备、智能生产线，取代的是工作条件恶劣、环境差、任务简单、强度大的岗位，企业要提高的是生产效率而不是工人的利用率。转型升级是为了解放劳动力，而不是加重劳动力的负担。（记者刘旭）
一些企业虽然实现了生产的转型升级，但对所需人才的自主培养却仍处于“经验为王”的状态，缺乏与智能化生产相匹配的培育机制——
【“智造”时代，由工变匠路在何方②】智能线上“带不出适合的好徒弟”，这个尴尬咋破解？
阅读提示
不少企业面临智能生产线上的工匠培育难题。“人走经验走，换人如换刀”，一些企业没有高技能人才成长机制，人走了直接把经验带走，再培养新人，要从头来过。不仅浪费资源，还让智能生产所需的人才供应不上。专家呼吁，形成完善、系统的工匠培育机制来复制出大批的工匠，有效支撑制造业转型升级。
长期以来，沈阳一家汽车零配件制造企业被一个问题困扰，那就是如何处理紧急订单。“原本生产线按计划进行，一个加急进来很容易混乱。”企业生产一车间主任杨庆说。去年10月，企业上马工业互联网平台，每台生产设备接入云平台，通过优化算法，将任务分解，分配给适合的生产设备，杨庆只需盯着屏幕上的运转状况和订单进度。这样的日子没持续多久，就因调试工程师高纬的辞职被打破，因为无人能用。
据辽宁省工业和信息化厅统计，近年来，辽宁建成了沈阳自动化所机器人、紫光中德输配电等15个省级工业互联网平台，服务企业近1万户，连接工业设备近10万台，越来越多的工厂进行了智能化、信息化改造。相伴而生的，则是人力资源的更新。然而，智能生产线上的工匠从何处来？
一个工匠走了，运行半年的设备停了
工作28年的杨庆亲身感受了产业工人的“自然更替”。7年前，车间里32名工人全是农民工。如今，高职生占一成、中专生占六成，初中生占三成，以机械加工、数控加工专业毕业生为主。企业本打算挖来高纬后在工人中培训出一批骨干，可在岗工人转型升级的热情和动力都不足。
52岁的陈建国连操作手机APP都不熟练，更别说听懂大数据和云计算。刚开始他听课还算认真，觉得听不懂后心灰意冷，就在教室后面刷短视频，平台上马后，他被转岗了。
文化知识的局限将仅有初中文化程度的陈建国拦在了门外，而35岁的李杨则是动力不足。李杨毕业于高职院校，在车间里学历最高，被杨庆寄予厚望，可他最近也打起了退堂鼓，吵着要转岗。他以前的工作是纸质订单排程、生产报工、库存物料人工盘点。上马工业互联网后，他从操作1台设备变成要和工友换班操作5台设备，生产任务安排得满满的，有时午休空闲的时间都没了，经常忙到晚上八九点。关键是，他每月增加的收入不到工资总额的3%。
“实在是忙不动了，10台设备有问题全都找我，连个接班换手的人都找不到。”高纬说，这是自己离职的主要原因。
杨庆连续两年向公司人力资源部申请，在有智能信息知识储备的职校生中招人。可高职生不愿来，即便来了，三五个月又走了，“别说在企业里培养工匠，连工匠后备军都招不来，有的职校生宁肯送外卖都不愿进工厂，还说‘每月两三千的工资在哪儿不是挣’”。
工匠培养跟不上，是哪里出了问题？
高纬通过传帮带的方式指导过3个徒弟。当他认为徒弟们可以出师时，三人陆续转岗或辞职，这对他打击很大。“企业没有高技能人才成长机制，人走了直接把经验带走，再培养新人，要从头来过。不仅浪费资源，还让智能生产所需的人才供应不上”。
面对高技能人才不足，许多企业选择企校合作的方式来培养后备军。沈阳职业技术学院中德学院院长侯伯民介绍，学院与华晨宝马汽车有限公司合作开设订单班。然而，像这样知道自己想要什么样人才的企业少之又少。大部分企业人才培养定位不准确，致使学校培养出的学生技能应用性和综合素质与智能化岗位不匹配。
生产设备联网停了近1个月，出于长远打算，这家汽车零配件生产企业请过专业的培训机构来培养人才。“一课时2000元，试讲的老师理论杠杠的，一问到实际问题就答不上来。”杨庆说，培训内容不实用且价格高让培训“外包”进展不下去。
目前，企业请来了工业互联网平台运维企业的售后工程师，工程师答应常驻三到六个月，帮企业渡过难关。
工匠及其后备军培育机制亟待建立
“形成完善、系统的工匠培育机制来复制出大批的工匠，让人走规则在，人人都能走。”杨庆说。企业人员流动不可避免，但有好的培育机制，能让一个工匠走了，另一个工匠马上跟上，新来的工人也能很快成为工匠。少数人优秀难以支撑企业智能化升级，一群人优秀是可以实现的。他建议，企业与学校、专业培训机构等合作成立工匠培训共享平台，将企业自身的经验转化成规则和制度，同时利用不同社会力量的不同优势完善自身培育的不足。
“唯有提高工匠培育的质量，才能在人工智能时代解决企业需求和劳动力技能不匹配的问题。”侯伯民说，这其中学校要从职业意识、行为规范、组织文化、管理方法、课程体系等多个方面下手，针对智能生产线上所需人才不断进行教学调整。
面对带不出徒弟的尴尬，高纬表示，必须从国家政策、社会观念等多个层面予以引导，同时也应给予企业和学校更多激励政策。“上马新智能生产设备，工人用的少了，相应的人均工资要提上去，获得感有了，认同感才会增加。”
同时，他建议企业要以保障工人合法休息权益的方式留住智能生产线上的人才。生产效率更高、质量更可靠的智能装备、智能生产线，取代的是工作条件恶劣、环境差、任务简单、强度大的岗位，企业要提高的是生产效率而不是工人的利用率。转型升级是为了解放劳动力，而不是加重劳动力的负担。（记者刘旭）
责任编辑：李慧英（QZ0017）

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【"智造"时代，由工变匠路在何方②】智能线上"带不出适合的好徒弟"，这个尴尬咋破解？-中工企业-中工网

　　高纬通过传帮带的方式指导过3个徒弟。当他认为徒弟们可以出师时，三人陆续转岗或辞职，这对他打击很大。“企业没有高技能人才成长机制，人走了直接把经验带走，再培养新人，要从头来过。不仅浪费资源，还让智能生产所需的人才供应不上”。
　　面对高技能人才不足，许多企业选择企校合作的方式来培养后备军。沈阳职业技术学院中德学院院长侯伯民介绍，学院与华晨宝马汽车有限公司合作开设订单班。然而，像这样知道自己想要什么样人才的企业少之又少。大部分企业人才培养定位不准确，致使学校培养出的学生技能应用性和综合素质与智能化岗位不匹配。
　　生产设备联网停了近1个月，出于长远打算，这家汽车零配件生产企业请过专业的培训机构来培养人才。“一课时2000元，试讲的老师理论杠杠的，一问到实际问题就答不上来。”杨庆说，培训内容不实用且价格高让培训“外包”进展不下去。
　　目前，企业请来了工业互联网平台运维企业的售后工程师，工程师答应常驻三到六个月，帮企业渡过难关。
工匠及其后备军培育机制亟待建立
　　“形成完善、系统的工匠培育机制来复制出大批的工匠，让人走规则在，人人都能走。”杨庆说。企业人员流动不可避免，但有好的培育机制，能让一个工匠走了，另一个工匠马上跟上，新来的工人也能很快成为工匠。少数人优秀难以支撑企业智能化升级，一群人优秀是可以实现的。他建议，企业与学校、专业培训机构等合作成立工匠培训共享平台，将企业自身的经验转化成规则和制度，同时利用不同社会力量的不同优势完善自身培育的不足。
　　“唯有提高工匠培育的质量，才能在人工智能时代解决企业需求和劳动力技能不匹配的问题。”侯伯民说，这其中学校要从职业意识、行为规范、组织文化、管理方法、课程体系等多个方面下手，针对智能生产线上所需人才不断进行教学调整。
　　面对带不出徒弟的尴尬，高纬表示，必须从国家政策、社会观念等多个层面予以引导，同时也应给予企业和学校更多激励政策。“上马新智能生产设备，工人用的少了，相应的人均工资要提上去，获得感有了，认同感才会增加。”
　　同时，他建议企业要以保障工人合法休息权益的方式留住智能生产线上的人才。生产效率更高、质量更可靠的智能装备、智能生产线，取代的是工作条件恶劣、环境差、任务简单、强度大的岗位，企业要提高的是生产效率而不是工人的利用率。转型升级是为了解放劳动力，而不是加重劳动力的负担。
责任编辑：陈思南

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以职业教育赋能振兴发展_中国扶贫在线_国家扶贫门户

关键词：职业教育,职业,辽宁,技术,企业
原标题：以职业教育赋能振兴发展
这是辽宁省创新职业教育发展理念，推进职业教育改革，深化产教融合、校企合作，开展“订单、定制、定向”人才培养结出的硕果。
进入新发展阶段，职业教育被摆在教育改革创新和经济社会发展更加突出的位置。近两年来，辽宁省加快构建纵向贯通横向融通的现代职业教育体系，以服务数字辽宁、智造强省建设，推动职业教育高质量发展为目标，坚持问题导向、需求导向，改革创新、特色发展，不断提升服务经济社会发展能力，为辽宁振兴发展提供更多更高素质技术技能人才。
推动融合盘活办学机制
职业教育既要服务建设现代化经济体系的需要，也要实现更高质量更充分就业。辽宁省结合辽宁实际积极探索，确定了“把专业建在产业链上”的职业教育办学方针，重点推进“引校进企”“引企驻校”，着力构建校企协同育人、产教深度融合的职业教育办学模式，推动职业院校和行业企业形成命运共同体。
2019年，辽宁省提出推动职业教育办学格局由政府办学转向企业办学为主，逐步形成以企业为重要办学主体的现代化办学格局，支持企业通过购买服务、委托管理等方式，参与公办职业学校办学。
辽宁省交通高等专科学校引企驻校，与华晨宝马、沈阳地铁等企业合作开办“宝马班”“电客车司机班”等27个特色化订单班，年均培养学生1500余人，近三年就业率均保持在97%以上。
沈阳职业技术学院二级学院沈阳中德学院，积极推进德国“双元制”人才培养模式，校企互相进驻，学生在学校和企业接受教育。学院每年招生200人，60%至70%的学生入学就被德资企业定制培养。
辽宁机电职业技术学院与曙光汽车集团股份制共建黄海汽车工程学院，打造“校中厂”“厂中校”，探索出从“学工交替”到“订单+学徒”的新型人才培养模式。
……
截至目前，全省高职院校共与8000多家企业建立校企合作关系，对接企业需求开展“订单、定制、定向”式人才培养，上一年企业订单培养学生近1.5万人，双元育人办学机制初步形成，校企合作进入新境界。
省教育厅相关负责人表示，学校人才培养计划与企业用人标准无缝对接，人才培养的适应性、实用性、针对性不断提高，实现了“学生、学校、企业”三方共赢。
优化布局改善发展环境
去年3月，《辽宁省职业教育改革实施方案》出台。《方案》从深化职业教育改革的重点领域和关键环节入手，确定了主要目标，明确了13项主要任务，制定了5项保障措施。
改革实施方案颁布以来，辽宁省组织开展高职专业评估、大数据平台建设等具有“辽宁特色”的工作，进一步优化了职业教育体系和环境。
去年，辽宁省在全国开创性地开展高职专业评估。紧密对接数字辽宁、智造强省建设和产业结构调整“三篇大文章”需求，撤销不适应经济发展、就业率较低的专业布点186个，新增智能控制技术、无人机应用技术等紧密对接产业发展需求的专业布点209个，优化了专业结构布局。
同时，搭建职业教育大数据平台，对职业教育在院校、专业、课程、实训、就业等方面进行动态监控和数据分析，全省职业教育发展情况尽在掌握。
发展职业教育，经费投入是关键。近年来，辽宁省持续加大职业教育经费投入力度。去年，辽宁省筹措10.5亿元专项资金支持职业教育改革发展，改善办学条件，扩容提质。目前，院校新建改扩建项目正在有序推进，以“双高计划”建设为主线，带动大量资源、资金向职业教育聚集。
辽宁省持续优化技术技能人才发展环境，组建省级技术技能大师库，建设技术技能大师工作室，评选百名“辽宁工匠”。沈阳、大连出台政策，全面取消人才落户限制，推动职业院校毕业生在落户、就业等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。畅通职称评审渠道，将高职院校职称评审权直接下放至学校，中职学校职称评审权下放至各市。
深化改革提升内涵建设

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以职业教育赋能振兴发展——我省积极推进职业教育改革发展综述-新闻-北国网

　　“加强师资队伍建设，提升教育教学能力和水平，培养的高水平技术技能学员才能更好反哺企业和社会。”沈阳职业技术学院中德学院院长侯伯民深有体会。
　　目前，沈阳职业技术学院拥有国家级及省级以上专业带头人和名师26人，培养出方文墨、张文良等“大国工匠”和230余名全国和省市技术大王、劳动模范和五一劳动奖章获得者。
　　提升内涵建设，促进就业创业，1+X证书制度是我省深化职业教育改革的另一项重要举措。前不久，沈阳职业技术学院汽车检测与维修专业学生高宇成功找到了心仪的工作。他说：“多亏了1+X证书制度，让我择业有了更多选择。”
　　1+X证书制度是指在获得学历证书基础上，同时获得若干个职业技能等级证书。省教育厅相关负责人表示，从实际效果看，1+X证书制度既夯实了学生的可持续发展基础，又拓展了学生就业创业本领。“十四五”时期，全省1+X证书制度试点工作将转入常态化、系统化阶段。
　　在技术技能人才供给能力大幅提升的同时，我省职业教育在服务社会、脱贫攻坚等方面也显示出力量。两年来，我省持续开展职业教育服务百家企业工作，联系企业649家，订单培养2.3万人，对接项目成果转化金额4622.5万元；精准助力省内重点贫困地区脱贫攻坚，积极开展职业教育扶贫。
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