To Counter Learning Loss, We Need to Empower Students, Not Systems

To Counter Learning Loss, We Need to Empower Students, Not Systems
Commentary By
Jude Schwalbach is a research associate and project coordinator in education policy at The Heritage Foundation.
When 56.4 million American students moved from in-person to online learning at the start of the COVID-19 pandemic in March 2020, educators feared how the country’s minority and low-income students would fare.
Their concern—that America’s most vulnerable children would fall behind—has become a reality.
About 3 million of the country’s most marginalized students have not experienced any formal education — virtual or in-person—since March 2020
, according to last October’s Bellwether Education Partners report.

Related Keywords

Puerto Rico ,Arizona ,United States ,Chad ,Tennessee ,North Carolina ,Washington ,Kentucky ,Florida ,Michigan ,Georgetown University ,District Of Columbia ,Mississippi ,West Virginia ,America ,American ,Marguerite Roza ,Jessica Swanson ,Katie Silberstein ,Mckinsey Co ,Edunomics Lab ,Bellwether Education Partners ,Superintendent Michael Rice ,American Rescue Plan ,Chad Aldeman ,ப்வெர்டோ ரிக்கோ ,அரிசோனா ,ஒன்றுபட்டது மாநிலங்களில் ,சாட் ,டென்னசி ,வடக்கு கரோலினா ,வாஷிங்டன் ,கெந்‌டகீ ,புளோரிடா ,மிச்சிகன் ,ஜார்ஜ்டவுன் பல்கலைக்கழகம் ,மாவட்டம் ஆஃப் கொலம்பியா ,மிசிசிப்பி ,மேற்கு வர்ஜீனியா ,அமெரிக்கா ,அமெரிக்கன் ,மார்குரைட் ரோஜா ,ஜெசிகா ஸ்வான்சன் ,கேடீ சில்பர்ஸ்டீன் ,மகிந்ஸீ இணை ,மணிக்கூண்டு கல்வி கூட்டாளர்கள் ,கண்காணிப்பாளர் மைக்கேல் அரிசி ,அமெரிக்கன் மீட்பு திட்டம் ,சாட் ஆல்டெமன் ,